ITALIANO

Il corso ha come oggetto lo studio delle principali tappe dello sviluppo neuropsicomotorio con particolare attenzione al percorso di sviluppo tipico nel primo triennio di vita, le acquisizioni motorie, cognitive, comunicative e sociali del bambino tipico. Si approfondirà inoltre il percorso di sviluppo tipico lungo tutto il corso dell'età evolutiva (0-18 anni)

Neuropsichiatria Infantile- R. Militerni
Lo sviluppo neuropsichico- R. Militerni

- Conoscere le principali tappe dello sviluppo neuropsicomotorio dalla nascita ai 3 anni
- Conoscere le principali tappe dello sviluppo motorio, cognitivo e comunicativo-sociale in tutta l'età evolutiva
- Acquisire nozioni sulle strategie di valutazione dello sviluppo nelle diverse età
- Comprendere i meccanismi neurobiologico e neurofisiologici alla base del neurosviluppo

Il corso non prevede specifiche propedeuticità, tuttavia risulta auspicabile la conoscenza da parte degli studenti di elementi di base di neuroanatomia e neurofisiologia

- Lezioni frontali
- Flipped class
- Studio autonomo
- Dibattiti su argomenti salienti

Esame orale che intende accertare l'apprendimento delle conoscenze sulle principali tappe del neurosviluppo nelle varie epoche dell'età evolutiva.
Lo studente dovrà dimostrare una adeguata conoscenza dei processi alla base dello sviluppo tipico e familiarità nella interprestazione, osservazione e valutazione delle competenze neuropsicomotorie, comunicative, sociali e cognitive nelle diverse epoche di vita.
Allo studente verrà chiesto di valutare la congruità delle competenze di sviluppo in diverse età e verràvalutata la capacità di sintesi delle diverse aree di sviluppo e la capacità di traduzione delle nozioni teoriche in strategie pratiche di intervento e valutazione globale.
Durante la prova non sarà consentita la consultazione di materiale didattico, prontuario, vocabolario, o strumenti e materiale informatico di alcun genere (salvo diverse e specifiche disposizioni dell'ufficio per la gestione dei DSA in accordo alla legge 170/2010).
Superamento della prova orale finale con voto.
Il voto finale sarà espresso in 30/30 dove 18 rappresenta il minimo e corrisponde ad una preparazione appena sufficiente con conoscenze basiche ed essenziali degli argomenti principali oggetto del cortso e 30 corrisponde invece al massimo e corisponde ad una preparazione completa e approfondita caratterizzata dalla capacità di sintetizzare le diverse informazioni e dimostrare capacità di applicazione pratica nella valutazione dello sviluppo globale del bambino con competenze di analisi critica delle diverse situazioni-tipo proposte

1. Esame neuromotorio in epoca neonatale e General Movements
2. I riflessi arcaici
3. Le tappe dello sviluppo neuromotorio
4. Sviluppo delle senso-percezioni
5. Vista e visione
6. Udito
7. Equilibrio
8. Tatto
9. Gusto
10. Olfatto
11. Percezione del dolore
12. L’intelligenza (Piaget, Gardner, Binet, Wechsler)
13. Strumenti di valutazione dell’intelligenza
14. Le funzioni esecutive (concetti generali e strumenti di valutazione)
15. La memoria (concetti generali e strumenti di valutazione)
16. Il sonno fisiologico in età evolutiva

Italian

The course focuses on the main stages of neuropsychomotor development, with particular attention to the typical developmental pathway in the first three years of life and the motor, cognitive, communicative, and social development of the typical child. It will also explore the typical developmental pathway throughout the developmental period (0-18 years).

Neuropsichiatria Infantile- R. Militerni
Lo sviluppo neuropsichico- R. Militerni

- Understand the main stages of neuropsychomotor development from birth to 3 years of age
- Understand the main stages of motor, cognitive, and communicative-social development throughout childhood
- Acquire knowledge of developmental assessment strategies at different ages
- Understand the neurobiological and neurophysiological mechanisms underlying neurodevelopment

The course does not require specific prerequisites, however it is recommended that students have a basic knowledge of neuroanatomy and neurophysiology.

- Lectures
- Flipped class
- Independent study
- Debates on key topics

This oral exam is intended to assess the student's understanding of the main stages of neurodevelopment at various stages of development.
The student must demonstrate adequate knowledge of the processes underlying typical development and familiarity with the interpretation, observation, and assessment of neuropsychomotor, communication, social, and cognitive skills at different stages of life.
The student will be asked to assess the appropriateness of developmental skills at different ages and will be assessed on their ability to synthesize the various developmental areas and translate theoretical concepts into practical intervention strategies and comprehensive assessments.
During the exam, the student will not be permitted to consult teaching materials, handbooks, vocabulary, or any other computer tools or materials (unless otherwise specifically provided by the Office for the Management of Learning Disabilities (LD) in accordance with Law 170/2010).
Passing the final oral exam with a grade.
The final grade will be expressed as 30/30, where 18 represents the minimum and corresponds to a barely adequate preparation with basic and essential knowledge of the main topics covered in the course, and 30 represents the maximum and corresponds to a complete and in-depth preparation characterized by the ability to synthesize diverse information and demonstrate practical application skills in assessing the child's overall development, with critical analysis skills of the various typical situations presented.

1. Neuromotor Examination in the Neonatal Period and General Movements
2. Archaic Reflexes
3. Stages of Neuromotor Development
4. Development of Sensory Perceptions
5. Sight and Vision
6. Hearing
7. Balance
8. Touch
9. Taste
10. Smell
11. Pain Perception
12. Intelligence (Piaget, Gardner, Binet, Wechsler)
13. Intelligence Assessment Tools
14. Executive Functions (General Concepts and Assessment Tools)
15. Memory (General Concepts and Assessment Tools)
16. Physiological Sleep in Developmental Age