INGLESE

Lo studente deve essere in grado di eseguire un’accurata identificazione di organi e regioni mediante microscopia ottica, attraverso il riconoscimento e la descrizione dei componenti anatomo-microscopici del campione osservato. In particolare, al termine del corso lo studente sarà in grado di:

Riconoscere e interpretare l’organizzazione istologica dei tessuti fondamentali (epiteliale, connettivo, muscolare e nervoso), descrivendone le caratteristiche strutturali e funzionali;

Identificare i principali tipi cellulari e le loro specializzazioni morfo-funzionali, correlando struttura e funzione;

Analizzare l’architettura microscopica di organi e apparati, distinguendo le diverse regioni e componenti istologiche che li costituiscono;

Utilizzare correttamente la terminologia istologica e anatomo-microscopica nella descrizione orale e scritta dei campioni;

Riconoscere i criteri morfologici utili per la diagnosi differenziale di organi con organizzazione istologica simile;

Correlare i dati microscopici con la conoscenza dell’anatomia macroscopica, della fisiologia e dei principi base della patologia, al fine di sviluppare una comprensione integrata della struttura e funzione degli organi;

Interpretare immagini ottenute con diverse tecniche di colorazione, comprendendone il significato e i limiti diagnostici;

Applicare un metodo sistematico di osservazione al microscopio ottico, sviluppando capacità di analisi critica e ragionamento morfologico.

Contenuti del corso

Il corso fornisce le basi pratiche dell’anatomia microscopica, comprendendo:

Principi generali di istologia e citologia;

Tessuti fondamentali e la loro organizzazione;

Istologia di organi e apparati (tegumentario, cardiovascolare, respiratorio, digerente, urinario, riproduttivo, endocrino e nervoso);

Introduzione alle principali tecniche istologiche e alla microscopia ottica;

Correlazioni anatomo-cliniche essenziali.

Inoltre, lo studente di medicina deve essere in grado di dimostrare, definire e applicare la terminologia anatomica e i movimenti corporei attraverso esercitazioni pratiche:

Posizione anatomica e termini di orientamento

Definire e dimostrare i termini relativi alla posizione anatomica: mediale, laterale, prossimale, distale, superiore, inferiore, profondo, superficiale, palmare, plantare, anteriore/ventrale, posteriore/dorsale, rostrale, caudale;

Applicare questi termini durante l’identificazione pratica su modelli, cadaveri o punti di riferimento superficiali.

Piani anatomici

Descrivere e dimostrare i piani assiale/trasversale/orizzontale, sagittale e coronale;

Utilizzare questi piani per orientare e descrivere strutture durante esercitazioni pratiche, interpretazione di immagini e osservazione di campioni.

Movimenti degli arti e della colonna vertebrale

Definire e dimostrare: flessione, estensione, flessione laterale, pronazione, supinazione, abduzione, adduzione, rotazione mediale e laterale, inversione, eversione, flessione plantare, flessione dorsale, protrazione, retrazione, circumduzione;

Eseguire e identificare questi movimenti su compagni, modelli o durante esercitazioni cliniche simulate per correlare funzione e anatomia.

Terminologia somatica e viscerale

Definire somatico e viscerale quando si descrivono parti e sistemi del corpo (ad es. sistemi motori somatici e viscerali);

Applicare queste distinzioni in contesti pratici, come tracciamento di nervi, apparati e scenari clinici.

ANATOMIA MICROSCOPICA DEL NETTER SECONDA EDIZIONE Ed. CIC
Edizioni Internazionali 2014

Gray's Anatomy for Students, 3rd Edition
January 2015

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Lo studente di medicina, attraverso il corso AFP di Anatomia Umana, deve essere in grado di dimostrare, definire e applicare le conoscenze anatomiche sia a livello macroscopico sia microscopico:
Posizione anatomica e termini direzionali
Definire e dimostrare i termini relativi alla posizione anatomica: mediale, laterale, prossimale, distale, superiore, inferiore, profondo, superficiale, palmare, plantare, anteriore/ventrale, posteriore/dorsale, rostrale, caudale.
Applicare questi termini durante l’identificazione pratica su modelli, cadaveri o punti di riferimento superficiali.
Piani anatomici
Descrivere e dimostrare i piani assiale/trasversale/orizzontale, sagittale e coronale.
Utilizzare questi piani per orientare e descrivere le strutture anatomiche durante esercitazioni pratiche, interpretazione di immagini e osservazione di campioni.
Movimenti degli arti e della colonna vertebrale
Definire e dimostrare: flessione, estensione, flessione laterale, pronazione, supinazione, abduzione, adduzione, rotazione mediale e laterale, inversione, eversione, flessione plantare, flessione dorsale, protrazione, retrazione, circumduzione.
Eseguire e identificare questi movimenti su compagni, modelli o durante esercitazioni cliniche simulate per correlare funzione e anatomia.
Terminologia somatica e viscerale
Definire somatico e viscerale quando si descrivono parti e sistemi (ad esempio, sistemi motori somatici e viscerali).
Applicare queste distinzioni in contesti pratici, come il tracciamento di nervi, apparati e scenari clinici.
Analisi microscopica / anatomo-microscopica
Eseguire una corretta identificazione di organi e regioni al microscopio ottico, riconoscendo e descrivendo i componenti anatomo-microscopici dei campioni osservati.
Riconoscere e interpretare l’organizzazione istologica dei tessuti fondamentali (epiteliale, connettivo, muscolare, nervoso) e le loro caratteristiche morfo-funzionali.
Correlare i risultati microscopici con anatomia macroscopica, fisiologia e principi base di patologia per sviluppare una comprensione integrata della struttura e funzione degli organi.
Utilizzare correttamente la terminologia istologica e anatomo-microscopica (FCAT) nelle descrizioni orali e scritte.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente è in grado di identificare strutture anatomiche su reperti, modelli e immagini, applicare le conoscenze anatomiche.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente sviluppa la capacità di valutare criticamente l’accuratezza dell’identificazione anatomica, riconoscere variazioni anatomiche.
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente utilizza in modo appropriato la terminologia anatomica internazionale.
CAPACITÀ DI APPRENDERE
Lo studente sviluppa autonomia nello studio dell’anatomia umana attraverso l’osservazione diretta e l a consultazione di atlanti e risorse multimediali

CONOSCENZE DI ISTOLOGIA

DIDATTICA A GRUPPI

Uno studente di medicina deve essere in grado di dimostrare, definire e applicare le conoscenze anatomiche sia a livello macroscopico sia microscopico, e comunicare efficacemente i risultati:

1. Anatomia macroscopica – Competenze orali e pratiche

Identificare e denominare le strutture anatomiche su modelli, cadaveri e immagini anatomiche.

Descrivere oralmente l’anatomia macroscopica di organi e regioni, includendo punti di riferimento superficiali, piani anatomici e relazioni funzionali, come previsto dal programma del corso.

Applicare correttamente la terminologia anatomica (FCAT) nelle descrizioni orali, collegando struttura, funzione e rilevanza clinica.

2. Anatomia microscopica / anatomo-microscopica

Diagnosticare campioni anatomici al microscopio ottico, identificando e descrivendo i componenti microscopici dei tessuti e degli organi osservati.

Descrivere oralmente i reperti microscopici, correlandoli con le strutture anatomiche macroscopiche, l’organizzazione funzionale e i principi fisiologici o patologici di base.

Riconoscere e interpretare l’organizzazione istologica dei tessuti fondamentali (epiteliale, connettivo, muscolare, nervoso) e le loro caratteristiche morfo-funzionali.

Utilizzare correttamente la terminologia istologica e anatomo-microscopica (FCAT) nelle descrizioni orali e scritte.

3. Esame orale integrato

L’esame orale valuta sia l’anatomia macroscopica sia quella microscopica in un’unica prova integrata.

Lo studente deve descrivere oralmente le strutture anatomiche macroscopiche e i reperti microscopici, dimostrando la capacità di correlare conoscenze di superficie, organo e istologiche.

I criteri di valutazione includono:

Accuratezza nell’identificazione delle strutture

Corretto utilizzo della terminologia anatomica e istologica

Chiarezza e completezza della descrizione orale

Capacità di integrare reperti microscopici e macroscopici con correlazioni funzionali e cliniche

È OBBLIGATORIA LA PARTECIPAZIONE al 100% delle attività in calendario

Uno studente di medicina deve essere in grado di analizzare, descrivere e integrare le conoscenze anatomiche sia a livello macroscopico sia microscopico:

1. Anatomia macroscopica – Strutture scheletriche, articolari e muscolari

Descrivere le seguenti strutture ossee: cranio, colonna vertebrale, bacino e arti.

Spiegare l’organizzazione osteo-articolare-muscolare del cranio, della colonna vertebrale, degli arti superiori e inferiori, comprese le relazioni funzionali tra ossa, articolazioni e muscoli.

Individuare punti di riferimento superficiali, articolazioni funzionali e inserzioni muscolari su modelli, cadaveri o immagini.

Applicare correttamente la terminologia anatomica (FCAT) nelle descrizioni orali e scritte dell’anatomia scheletrica e muscolare.

2. Anatomia microscopica / anatomo-microscopica

Descrivere la struttura anatomica microscopica di tutti gli organi a livello di microscopia ottica.

Identificare e interpretare l’organizzazione istologica dei tessuti fondamentali (epiteliale, connettivo, muscolare, nervoso) e le loro caratteristiche morfo-funzionali.

Correlare i reperti microscopici con anatomia macroscopica, fisiologia e patologia, integrando le conoscenze a diversi livelli di organizzazione.

Utilizzare correttamente la terminologia istologica e anatomo-microscopica (FCAT) nelle descrizioni orali e scritte.

3. Valutazione integrata

L’esame orale e le esercitazioni pratiche richiedono agli studenti di descrivere sia le strutture scheletriche/muscolari macroscopiche sia le strutture microscopiche degli organi.

I criteri di valutazione comprendono:

Corretta identificazione di ossa, articolazioni e muscoli

Descrizione accurata dell’istologia degli organi al microscopio ottico

Uso preciso della terminologia anatomica e istologica

Capacità di integrare conoscenze microscopiche e macroscopiche in contesti clinici e funzionali

English

The student must be able to perform an accurate identification of organs and regions using light microscopy, through the recognition and description of the anatomo-microscopic components of the specimen under observation. In particular, by the end of the course the student will be able to:

recognize and interpret the histological organization of the fundamental tissues (epithelial, connective, muscular, and nervous), describing their structural and functional characteristics;

identify the main cell types and their morpho-functional specializations, correlating cellular structure with function;

analyze the microscopic architecture of organs and systems, distinguishing the different regions and histological components that constitute them;

correctly use histological and anatomo-microscopic terminology for the oral and written description of specimens;

recognize morphological criteria useful for the differential diagnosis of organs with similar histological organization;

correlate microscopic findings with knowledge of gross anatomy, physiology, and the basic principles of pathology, in order to develop an integrated understanding of organ structure and function;

interpret images obtained using different staining techniques, understanding their significance and diagnostic limitations;

apply a systematic method of observation using the light microscope, developing critical analysis skills and morphological reasoning.

Course contents

The course provides the practical foundations of microscopic anatomy, including:

general principles of histology and cytology;

fundamental tissues and their organization;

histology of organs and systems (integumentary, cardiovascular, respiratory, digestive, urinary, reproductive, endocrine, and nervous);

introduction to the main histological techniques and light microscopy;

essential anatomo-clinical correlations.

Moreover, a medical student should be able to demonstrate, define, and apply anatomical terminology and movements through practical exercises:

Anatomical position and directional terms

Define and demonstrate terms relative to the anatomical position: medial, lateral, proximal, distal, superior, inferior, deep, superficial, palmar, plantar, anterior/ventral, posterior/dorsal, rostral, caudal.

Apply these terms during practical identification on models, cadavers, or surface landmarks.

Anatomical planes

Describe and demonstrate the axial/transverse/horizontal, sagittal, and coronal planes.

Use these planes to orient and describe structures during practical exercises, imaging interpretation, and specimen observation.

Movements of limbs and vertebral column

Define and demonstrate: flexion, extension, lateral flexion, pronation, supination, abduction, adduction, medial and lateral rotation, inversion, eversion, plantar-flexion, dorsiflexion, protraction, retraction, circumduction.

Perform and identify these movements on peers, models, or during simulated clinical exercises to correlate function with anatomy.

Somatic and visceral terminology

Define somatic and visceral when describing parts and systems (e.g., somatic and visceral motor systems).

Apply these distinctions in practical contexts, such as tracing nerves, organ systems, and clinical scenarios.

ANATOMIA MICROSCOPICA DEL NETTER SECONDA EDIZIONE Ed. CIC
Edizioni Internazionali 2014

Gray's Anatomy for Students, 3rd Edition
January 2015
Publisher: elsivier

KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
The medical student, through the AFP course in Human Anatomy, must be able to demonstrate, define and apply anatomical knowledge at both the macroscopic and microscopic levels:
Anatomical position and directional terms
Define and demonstrate anatomical location terms: medial, lateral, proximal, distal, superior, inferior, deep, superficial, palmar, plantar, anterior/ventral, posterior/dorsal, rostral, caudal.
Apply these terms during practical identification on models, cadavers, or surface landmarks.
Anatomical planes
Describe and demonstrate the axial/transverse/horizontal, sagittal, and coronal planes.
Use these plans to orient and describe anatomical structures during hands-on exercises, image interpretation, and specimen observation.
Movements of the limbs and spine
Define and demonstrate: flexion, extension, lateral flexion, pronation, supination, abduction, adduction, medial and lateral rotation, inversion, eversion, plantar flexion, dorsal flexion, protraction, retraction, circumduction.
Perform and identify these movements on mates, models, or during simulated clinical exercises to correlate function and anatomy.
Somatic and visceral terminology
Define somatic and visceral when describing parts and systems (e.g., somatic and visceral motor systems).
Apply these distinctions in practical settings, such as nerve tracking, systems, and clinical scenarios.
Anatomical planes
Describe and demonstrate the axial/transverse/horizontal, sagittal, and coronal planes.
Use these plans to orient and describe anatomical structures during hands-on exercises, image interpretation, and specimen observation.
Movements of the limbs and spine
Define and demonstrate: flexion, extension, lateral flexion, pronation, supination, abduction, adduction, medial and lateral rotation, inversion, eversion, plantar flexion, dorsal flexion, protraction, retraction, circumduction.
Perform and identify these movements on mates, models, or during simulated clinical exercises to correlate function and anatomy.
Somatic and visceral terminology
Define somatic and visceral when describing parts and systems (e.g., somatic and visceral motor systems).
Apply these distinctions in practical settings, such as nerve tracking, systems, and clinical scenarios.
Microscopic analysis / anatomical-microscopic
Perform correct identification of organs and regions under the light microscope, recognizing and describing the anatomical-microscopic components of the observed samples.
Recognize and interpret the histological organization of fundamental tissues (epithelial, connective, muscular, nervous) and their morpho-functional characteristics.
Correlate microscopic findings with gross anatomy, physiology, and basic principles of pathology to develop an integrated understanding of organ structure and function.
Use histological and anatomical-microscopic (FCAT) terminology correctly in oral and written descriptions.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
The student is able to identify anatomical structures on specimens, models, and imaging, apply anatomical knowledge.
MAKING JUDGEMENTS
The student develops the ability to critically assess the accuracy of anatomical identification, recognize anatomical variations.
COMMUNICATION SKILLS
The student appropriately uses international anatomical terminology.
LEARNING SKILLS
The student develops autonomy in studying human anatomy through direct observation, consultation of atlases and multimedia resources, and strengthens the ability for continuous learning and integration of anatomical knowledge in clinical contexts.

Histology basic knowledge

Group-based teaching

A medical student should be able to demonstrate, define, and apply anatomical knowledge at both macroscopic and microscopic levels, and communicate findings effectively:

1. Macroscopic Anatomy – Oral and Practical Skills

Identify and name anatomical structures on models, cadavers, and anatomical images.

Describe the gross anatomy of organs and regions orally, including surface landmarks, planes, and functional relationships, as outlined in the course program.

Apply anatomical terminology (FCAT) correctly in oral descriptions, linking structure to function and clinical relevance.

2. Microscopic / Anatomo-Microscopic Anatomy

Diagnose anatomical specimens under an optical microscope, identifying and describing the microscopic components of the observed tissues and organs.

Orally describe microscopic findings, correlating them with gross anatomical structures, functional organization, and basic physiological or pathological principles.

Recognize and interpret the histological organization of fundamental tissues (epithelial, connective, muscular, nervous) and their morpho-functional characteristics.

Use correct histological and anatomo-microscopic terminology (FCAT) for oral and written descriptions.

3. Integrated Oral Examination

The oral exam evaluates both macroscopic and microscopic anatomy in a single, integrated assessment.

The student must orally describe gross anatomical structures and microscopic findings, demonstrating the ability to correlate surface, organ-level, and histological knowledge.

Assessment criteria include:

Accuracy of structure identification

Correct use of anatomical and histological terminology

Clarity and completeness of oral description

Integration of microscopic and macroscopic findings with functional and clinical correlations

Participation in 100% of scheduled activities is mandatory.

A medical student should be able to analyze, describe, and integrate anatomical knowledge at both macroscopic and microscopic levels:

1. Macroscopic Anatomy – Skeletal, Articular, and Muscular Structures

Describe the following bone structures: skull, spine, pelvis, and limbs.

Explain the osteo-articular-muscular organization of the skull, spine, upper and lower limbs, including functional relationships between bones, joints, and muscles.

Identify surface landmarks, functional articulations, and muscular attachments on models, cadavers, or images.

Apply anatomical terminology (FCAT) correctly in oral and written descriptions of skeletal and muscular anatomy.

2. Microscopic / Anatomo-Microscopic Anatomy

Describe the microscopic anatomical structure of all organs at the optical microscopy level.

Identify and interpret the histological organization of fundamental tissues (epithelial, connective, muscular, nervous) and their morpho-functional characteristics.

Correlate microscopic findings with gross anatomy, physiology, and pathology, integrating knowledge across levels of organization.

Use correct histological and anatomo-microscopic terminology (FCAT) for oral and written descriptions.

3. Integrated Assessment

The oral exam and practical exercises require students to describe both macroscopic skeletal/muscular structures and microscopic organ structures.

Evaluation criteria:

Correct identification of bones, joints, and muscles

Accurate description of organ histology under optical microscopy

Use of precise anatomical and histological terminology

Ability to integrate microscopic and macroscopic knowledge in clinical and functional contexts