ITALIANO

Lo studente deve essere in grado di condurre una corretta diagnosi di immagini anatomiche di superficie, di sezioni o di apparati o di loro parti.

Gray's Anatomy for Students, 3rd Edition
January 2015
Publisher: elsivier

Histology: A Text and Atlas, with Correlated Cell and Molecular Biology, 6th Edition by Michael H. Ross
AND Wojciech Pawlina

The Central Nervous System (English Edition) 4th Edition by PER BRODAL

Lo scopo medico-pedagogico dello studio dell’Anatomia Umana, nell’ambito del Corso di Laurea in Assistenza Sanitaria (Classe L/SNT4 – Professioni sanitarie della prevenzione), è quello di consentire agli studenti, nel futuro ruolo di Assistenti Sanitari, di acquisire una solida conoscenza dell’organizzazione strutturale del corpo umano quale base indispensabile per le attività di prevenzione, promozione della salute ed educazione sanitaria. In particolare, l’insegnamento mira a permettere l’uso corretto e consapevole della terminologia anatomica internazionale (FCAT), al fine di comprendere, descrivere e comunicare efficacemente, anche in contesti multidisciplinari, la struttura normale del corpo umano, con riferimento agli ambiti di Anatomia Umana macroscopica, in coerenza con gli obiettivi formativi previsti dall’ordinamento didattico definito dal Ministero dell’Università e della Ricerca e con il profilo professionale dell’Assistente Sanitario orientato alla tutela e promozione della salute individuale e collettiva.

Conoscenze di base relative a:
Biologia generale e cellulare, con particolare riferimento all’organizzazione strutturale della cellula eucariotica;
Istologia, comprendente i principali tessuti del corpo umano e le loro caratteristiche morfo-funzionali;
Elementi di embriologia generale, limitatamente ai processi fondamentali di sviluppo degli apparati e dei sistemi

L’insegnamento di Anatomia Umana si avvale di una metodologia didattica finalizzata all’acquisizione di competenze morfologiche e topografiche con rilevanza clinica, che include lezioni frontali teoriche, supportate da presentazioni multimediali, iconografia anatomica, schemi e modelli tridimensionali.

Al fine di valutare le conoscenze e il raggiungimento degli obbiettivi, lo studente dovrà essere in grado di
1) IDENTIFICARE E DENOMINARE LE STRUTTURE ANATOMICHE E PARTI DI ESSE SU IMMAGINI DI DISEGNIANATOMICI
2) Rispondere a domande incomplete da completare con i termini anatomici corretti. RIPORTANDO PER ISCRITTO SU APPOSITO ELABORATO LA DENOMINAZIONE SECONDO LA TERMINOLOGIA ANATOMICA INTERNAZIONALE (FCAT)
3) descrivere oralmente quanto riportato nel programma.
Le parti della valutazione descritte concorrono tutte alla valutazione e non sono assolutamente parti separate. La verifica di apprendimento sarà espressa come insufficiente e nel caso di superamento della prova con voti espressi in trentesimi da un minimo di 18 ad un massimo di trenta e lode

La presenza alle lezioni del corso deve essere non meno del 75%.
Il corso ha una struttura di anatomia sistematica per regioni.
Al link
https://www.unicampania.it/index.php/biblioteche/e-book?view=article&id=9701:ebook-springer-medicina-2023-eng&catid=366
c'è una ampia scelta di testi che possono supportare lo studio.
Ampia scelta di video di dissezione della famosa opera Acland anatomy possono essere visualizzati e studiati sul sito https://aclandanatomy.com/
Si consiglia alo studente di studiare durante il corso le regioni anatomiche trattate dal docente e di non rimandare a fine corso lo studio.

Torace
Lo studente deve essere in grado di rilevare le principali caratteristiche di superficie della parete del torace e descrivere l'anatomia degli spazi intercostali, il diaframma e l'anatomia funzionale della ventilazione. Deve conoscere l'anatomia delle cavità pleuriche e dei polmoni, compreso il loro drenaggio linfatico e il suo ruolo nella diffusione metastatica del tumore del polmone. Le principali divisioni del mediastino e il loro contenuto, l'anatomia del cuore e dei grossi vasi del torace, compresa la loro superficie e le proiezioni sulla parete toracica. Deve conoscere le basi anatomiche delle anomalie cardiache congenite comuni. Deve conoscere la disposizione delle arterie coronarie, la posizione e la funzione delle valvole cardiache. Deve sapere il corso delle grandi strutture che transitano tra collo e torace e di quelle che decorrono attraverso il diaframma fra torace e addome. Deve conoscere l'anatomia del torace, al fine di descrivere l’esame del cuore e dei polmoni, con proiezione sulla parte toracica dei limiti degli organi, dei vasi e dei sistemi valvolari.

Addome
Lo studente deve conoscere l'anatomia delle pareti addominali anteriori e posteriori e della regione inguinale, la cavità peritoneale, l'anatomia e i rapporti anatomo-clinici di esofago, stomaco, intestino tenue e crasso compresa l'appendice, fegato, pancreas, cistifellea, milza, reni, ureteri e ghiandole surrenali. Deve coonoscere la corretta distribuzione dell’albero vascolare ai diversi segmenti del canale alimentare al fine di poter correttamente correlare nel corso degli studi l’anatomia in relazione ai processi di occlusione arteriosa. Deve conoscere l’organizzazione del peritoneo, il significato e la distribuzione di meso e legamenti. Deve conoscere la circolazione portale.

Pelvi
Lo Studente deve avere una chiara conoscenza dell'anatomia relativa alla posizione, al decorso, ai rapporti anatomo-clinici di ureteri, vescica, uretra, retto e canale anale, la struttura del pavimento pelvico, e l'anatomia della continenza, della dfecazione e della minzione nei due sessi. L' anatomia dell’apparato genitale nel sesso maschile ( scroto , testicolo , vasi deferenti , vescicole seminali , prostata , pene ) e in quello femminile (ovaie, tube uterine , utero , cervice , vagina, grandi labbra , clitoride), l’anatomia del canale del parto.

Neuroanatomia
Lo studente deve conoscere la rete arteriosa e il drenaggio venoso del sangue dall’encefalo e dal midollo spinale, la struttura delle meningi, l’organizzazione dei grandi seni venosi durali, le strutture subaracnoidee, ventricolari, il sistema relativo allla produzione, circolazione e drenaggio del liquido cerebrospinale. Deve conoscere la sede, le connessioni, l’organizzazione, la vascolarizzazione, il drenaggio venoso e i rapporti delle parti principali dell’encefalo e dell midollo spinale inclusa la corteccia cerebrale, la capsula interna, il cervelletto, i gangli della base, il talamo, l’ipotalamo e il tronco encefalico.

Italian

The student must be able to correctly identify and interpret anatomical images of surface anatomy, cross-sections, organs, or their components.

Gray's Anatomy for Students, 3rd Edition
January 2015
Publisher: elsivier

Histology: A Text and Atlas, with Correlated Cell and Molecular Biology, 6th Edition by Michael H. Ross
AND Wojciech Pawlina

The Central Nervous System (English Edition) 4th Edition by PER BRODAL

The medico-pedagogical purpose of the study of Human Anatomy, within the Degree Programme in Health Assistance (Class L/SNT4 – Health Professions of Prevention), is to enable students, in their future role as Health Assistants, to acquire a solid knowledge of the structural organization of the human body as an essential foundation for prevention activities, health promotion, and health education.

In particular, the course aims to enable the correct and informed use of international anatomical terminology (FCAT), in order to understand, describe, and communicate effectively, including in multidisciplinary contexts, the normal structure of the human body, with reference to macroscopic Human Anatomy, in accordance with the educational objectives established by the regulations defined by the Ministry of University and Research and with the professional profile of the Health Assistant, oriented toward the protection and promotion of individual and collective health.

Basic knowledge of:

General and cellular biology, with particular reference to the structural organization of the eukaryotic cell;

Histology, including the main tissues of the human body and their morpho-functional characteristics;

Elements of general embryology, limited to the fundamental processes involved in the development of organs and systems.

The teaching of Human Anatomy uses an instructional methodology aimed at acquiring morphological and topographical knowledge with clinical relevance, which includes theoretical lectures supported by multimedia presentations, anatomical images, diagrams, and three-dimensional models.

In order to assess knowledge and the achievement of the learning objectives, the student must be able to:

1. IDENTIFY AND NAME ANATOMICAL STRUCTURES AND THEIR PARTS on images of anatomical drawings.

2. Answer incomplete questions by completing them with the correct anatomical terms, WRITING ON THE PROVIDED ANSWER SHEET the denomination according to the International Anatomical Terminology (FCAT).

3. Orally describe the topics included in the course programme.

All parts of the assessment described above contribute to the final evaluation and are not to be considered as separate components.

The assessment of learning will be expressed as Fail (insufficient) or, in the case of passing the exam, with grades expressed out of thirty, ranging from a minimum of 18/30 to a maximum of 30/30 with honors.

* Attendance at lectures must be no less than 75%.
* The course is structured according to a systematic regional anatomy approach.
* At the following link:
[https://www.unicampania.it/index.php/biblioteche/e-book?view=article&id=9701:ebook-springer-medicina-2023-eng&catid=366](https://www.unicampania.it/index.php/biblioteche/e-book?view=article&id=9701:ebook-springer-medicina-2023-eng&catid=366)
there is a wide selection of textbooks that can support study.
* A wide selection of dissection videos from the renowned Acland’s Anatomy series can be viewed and studied at: [https://aclandanatomy.com/](https://aclandanatomy.com/)
* Students are strongly advised to study the anatomical regions covered by the lecturer during the course and not to postpone studying until the end of the course.

horax
The student must be able to identify the main surface landmarks of the thoracic wall and describe the anatomy of the intercostal spaces, the diaphragm, and the functional anatomy of ventilation. They must know the anatomy of the pleural cavities and the lungs, including their lymphatic drainage and its role in the metastatic spread of lung cancer. They must know the main divisions of the mediastinum and their contents, as well as the anatomy of the heart and the great vessels of the thorax, including their surfaces and projections onto the thoracic wall. They must understand the anatomical basis of common congenital heart anomalies. They must know the distribution of the coronary arteries, and the position and function of the cardiac valves. They must be able to describe the course of the major structures passing between the neck and thorax and those that pass through the diaphragm between the thorax and abdomen. They must know thoracic anatomy in order to describe the examination of the heart and lungs, including the projection of the borders of organs, vessels, and valve systems onto the thoracic wall.

Abdomen
The student must know the anatomy of the anterior and posterior abdominal walls and the inguinal region, the peritoneal cavity, and the anatomy and anatomical-clinical relationships of the esophagus, stomach, small intestine and large intestine including the appendix, liver, pancreas, gallbladder, spleen, kidneys, ureters, and adrenal glands. They must know the correct vascular supply to the different segments of the alimentary canal in order to correctly relate anatomy to arterial occlusive processes during their studies. They must understand the organization of the peritoneum, and the significance and distribution of mesenteries and ligaments. They must know the portal circulation.

Pelvis
The student must have a clear knowledge of the anatomy related to the position, course, and anatomical-clinical relationships of the ureters, bladder, urethra, rectum, and anal canal, the structure of the pelvic floor, and the anatomy of continence, defecation, and micturition in both sexes. They must know the anatomy of the male reproductive system (scrotum, testis, vas deferens, seminal vesicles, prostate, penis) and the female reproductive system (ovaries, uterine tubes, uterus, cervix, vagina, labia majora, clitoris), as well as the anatomy of the birth canal.

Neuroanatomy
The student must know the arterial supply and venous drainage of the brain and spinal cord, the structure of the meninges, the organization of the major dural venous sinuses, the subarachnoid and ventricular structures, and the system involved in the production, circulation, and drainage of cerebrospinal fluid. They must know the location, connections, organization, vascular supply, venous drainage, and relationships of the main parts of the brain and spinal cord, including the cerebral cortex, internal capsule, cerebellum, basal ganglia, thalamus, hypothalamus, and brainstem.