italiano

L'insegnamento approfondisce gli aspetti fisiopatologici, clinici e riabilitativi dei disturbi dell'equilibrio e della deglutizione nell'adulto e nell'anziano. Particolare attenzione sarà dedicata all'inquadramento multidisciplinare del paziente, alla valutazione funzionale, alla pianificazione del progetto riabilitativo, alle più recenti evidenze scientifiche in tema di riabilitazione vestibolare e disfagia. cenni sui disturbi del linguaggio in età evolutiva.

Materiale didattico fornito dal docente.
Linee guida nazionali e internazionali aggiornate.
Articoli scientifici selezionati dal docente durante il corso

L'insegnamento intende fornire competenze avanzate nell'inquadramento fisiopatologico, nella valutazione clinica e nella pianificazione dei percorsi riabilitativi dei pazienti affetti da disturbi dell'equilibrio, disfagia e disturbi del linguaggio in età evolutiva.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

comprendere i meccanismi fisiopatologici dei principali disturbi vestibolari, della deglutizione e del linguaggio;
interpretare criticamente gli strumenti di valutazione clinica e strumentale;
progettare interventi riabilitativi basati sulle migliori evidenze scientifiche disponibili;
applicare i principi della Evidence-Based Rehabilitation;
collaborare efficacemente all'interno di team multidisciplinari;
valutare criticamente la letteratura scientifica e le principali linee guida internazionali

Sono richieste conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia del sistema nervoso, dell'apparato vestibolare, dell'apparato deglutitorio e dei processi di sviluppo del linguaggio, nonché i principi generali della riabilitazione

L'insegnamento prevede lezioni frontali, discussione di casi clinici, analisi critica della letteratura scientifica, approfondimento delle principali linee guida internazionali, attività di problem solving e confronto multidisciplinare finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico e della progettazione riabilitativa

La verifica dell'apprendimento sarà effettuata mediante colloquio orale finalizzato ad accertare la conoscenza degli argomenti trattati, la capacità di ragionamento clinico, l'applicazione dei principi della Evidence-Based Rehabilitation, la progettazione di percorsi riabilitativi e la capacità di integrare le conoscenze nell'ambito di un approccio multidisciplinare.

La valutazione terrà conto della correttezza scientifica, della capacità critica, dell'autonomia di giudizio e dell'appropriatezza delle scelte riabilitative

Anatomia e fisiologia del sistema vestibolare.
Fisiopatologia dei disturbi vestibolari periferici e centrali.
Valutazione clinica e strumentale (videonistagmografia, vHIT, VEMPs, test calorici).
Scale di valutazione funzionale.
Principi della riabilitazione vestibolare.
Esercizi di adattamento, sostituzione e habituation.
Training dell'equilibrio.
Outcome riabilitativi
Anatomia e fisiologia della deglutizione.
Fisiopatologia della disfagia.
Disfagia dell'anziano.
Sarcopenic dysphagia.
Valutazione clinica e strumentale (FEES e videofluoroscopia).
Strategie compensatorie.
Tecniche riabilitative dirette e indirette.
Modificazioni dietetiche.
Gestione multidisciplinare
classificazione dei disturbi del linguaggio in età evolutiva. valutazione multidimensionale e principi di trattamento logopedico

italian

The course focuses on the pathophysiology, clinical assessment and rehabilitation of balance disorders, swallowing disorders and developmental language disorders. Students will gain advanced knowledge of clinical and instrumental assessment, evidence-based rehabilitation strategies, multidisciplinary patient management and rehabilitation planning according to a person-centred approach. Particular emphasis will be placed on clinical outcomes, appropriateness of rehabilitation interventions and the application of Evidence-Based Rehabilitation principles

Clinical Practice Guidelines.
Selected scientific papers.
Reference textbooks recommended for each module

The course aims to provide advanced competencies in the pathophysiological understanding, clinical assessment and rehabilitation planning of patients with balance disorders, dysphagia and developmental language disorders.

By the end of the course, students will be able to:

understand the pathophysiological mechanisms underlying vestibular, swallowing and developmental language disorders;
critically interpret clinical and instrumental assessment findings;
design evidence-based rehabilitation programmes;
apply the principles of Evidence-Based Rehabilitation;
effectively work within multidisciplinary teams;
critically appraise scientific literature and international clinical guidelines

Basic knowledge of anatomy, physiology and pathology of the nervous system, vestibular system, swallowing mechanisms and language development, together with general rehabilitation principles, is required

Teaching methods include lectures, case-based learning, critical appraisal of scientific literature, discussion of international clinical guidelines, problem-solving activities and multidisciplinary discussions aimed at developing clinical reasoning and rehabilitation planning skills

Assessment consists of an oral examination designed to evaluate theoretical knowledge, clinical reasoning, application of Evidence-Based Rehabilitation principles, rehabilitation planning skills and multidisciplinary decision-making. Scientific accuracy, critical thinking, independent judgement and appropriateness of rehabilitation strategies will be considered.

Anatomy and physiology of the vestibular system.
Pathophysiology of peripheral and central vestibular disorders.
Clinical and instrumental assessment (videonystagmography, vHIT, VEMPs, caloric testing).
Principles of vestibular rehabilitation.
Adaptation, substitution and habituation exercises.
Balance training.
Evidence-based vestibular rehabilitation.

Functional anatomy and neurophysiology of swallowing.
Pathophysiology of dysphagia.
Presbyphagia and sarcopenic dysphagia.
Clinical and instrumental assessment (FEES and videofluoroscopy).
Compensatory strategies.
Direct and indirect rehabilitation techniques.
Dietary modifications.
Multidisciplinary management.
Evidence-based dysphagia rehabilitation.

Typical language development.
Developmental Language Disorder (DLD).

Multidimensional assessment.
Standardized assessment tools.
Principles of speech and language therapy.