ITALIANO

Il corso approfondisce le basi teoriche e cliniche della percezione uditiva,
focalizzandosi sui disturbi dell'elaborazione (APD) e sulla presa in carico
logopedica del paziente con deficit uditivo. Il percorso guida lo studente
dalla fisica del suono alla pratica clinica, con particolare attenzione alle
metodologie di valutazione e alle strategie di counselling familiare.

Materiale didattico fornito a lezione e materiale di supporto online.

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
• Analizzare le caratteristiche acustiche del suono e i meccanismi di
elaborazione uditiva.
• Inquadrare clinicamente le tipologie di Auditory Processing Disorder
(APD).
• Progettare un bilancio logopedico completo per pazienti pediatrici e
adulti (dalle protesi all'impianto cocleare).
• Selezionare il metodo riabilitativo più idoneo (Oralista, AVT, Bimodale,
Segni) in base al profilo del paziente.
• Applicare strategie di counselling per il supporto alla famiglia

Conoscenze basi dell’anatomia e fisiologia dell' orecchio, semeiotica
clinica.

Lezioni frontali con analisi di casi clinici e dimostrazione di strumenti di
valutazione.
Slide delle lezioni, Linee Guida di riferimento, protocolli valutativi
presentati in aula

Orale. Volto a verificare la capacità di integrazione tra basi teoriche
(acustica) e competenze cliniche (scelta del metodo riabilitativo)

nessuna

I. Acustica e Percezione (4h) Definizione di suono, parametri (onda,
frequenza, ampiezza, fase). Suoni complessi, armoniche e formanti.
Propagazione, riflessione e diffrazione.
II. APD - Auditory Processing Disorder (3h) Fisiopatologia dell'elaborazione
uditiva. Classificazione dei disturbi e protocolli di intervento logopedico
specifici.
III. Valutazione Logopedica (5h) La gerarchia delle abilità di ascolto.
Metodiche soggettive vs oggettive. Valutazione della percezione verbale
e categorie percettive nel bambino e nell'adulto.
IV. Strumenti e Bilancio (2h) Test cognitivo-linguistici. Il bilancio
logopedico pre e post protesizzazione o impianto cocleare (IC).
V. Metodologie Riabilitative (3h) Analisi comparativa dei metodi:
Oralismo, Metodi Segnici, Bimodale, Terapia Uditivo-Verbale (AVT). Linee
guida al trattamento.
VI. Counselling e Famiglia (1h) Il ruolo della famiglia nel progetto
riabilitativo. Tecniche di counselling logopedico.

Italian

This course provides the theoretical and clinical foundations of auditory
perception, focusing on Auditory Processing Disorders (APD) and the
speech-language pathology (SLP) assessment of patients with hearing
loss. The program guides students from the physics of sound to clinical
practice, with specific emphasis on assessment methodologies,
rehabilitative approaches, and family counseling

Didactic material provided during lectures and supplementary resources
available online.

By the end of the course, students will be able to:
• Analyze the acoustic characteristics of sound and the mechanisms of
auditory processing.
• Clinically frame the different types of Auditory Processing Disorders
(APD).
• Design a comprehensive SLP assessment for pediatric and adult
patients (from hearing aids to cochlear implants).
• Select the most appropriate rehabilitative method (Oralist, AVT,
Bimodal, Sign-based) according to the patient’s profile.
• Apply counseling strategies to support and involve the family in the
intervention process

Basic knowledge of ear’s anatomy and physiology, as well as clinical
semiotics

In-person lectures, clinical case analysis, and demonstration of
assessment tools.
Lecture slides, clinical guidelines, and assessment protocols presented in
class.

Oral. Aimed at verifying the integration of theoretical foundations
(acoustics) with clinical competencies (selection of rehabilitative
methods).

none

I. Acoustics and Perception (4h) Definition of sound; parameters
(wavelength, frequency, amplitude, phase). Complex sounds: periodic
and aperiodic. Harmonics and formants. Propagation, reflection, and
diffraction.
II. Auditory Processing Disorder - APD (3h) Pathophysiology of auditory
processing. Classification of APD types and specific SLP intervention
protocols.
III. SLP Assessment (5h) The hierarchy of listening skills. Subjective vs.
objective measurement methods. Assessment of speech perception and
perceptual categories in children and adults.
IV. Tools and Clinical Balance (2h) Cognitive-linguistic assessment tools.
The SLP evaluation and balance: from hearing aids to cochlear implants
(CI).
V. Rehabilitative Methodologies (3h) Comparative analysis: Oralist
methods, Sign-based methods (overview), Bimodal method, Auditory
Verbal Therapy (AVT). Guidelines for SLP treatment.
VI. Counseling and Family (1h) The role of the family in the rehabilitative
project. SLP counseling techniques and family involvement